Biologie-Lerntext für meine Klasse der Jahrgangsstufe 5 des Daltongymnasiums Alsdorf

Roland Heynkes, 13.1.2023

Gliederung

	Die Sicherheitsbelehrung
	Grundsätzliches zum wichtigen Thema Lernen
	Was ist Biologie?
	die Naturwissenschaftliche Methode
	Vielfalt von Lebewesen
	Wie man sich die Entwicklung zu den ersten Tieren vorstellt
	Im Laufe der Zeit haben Tiere sehr unterschiedliche Körper entwickelt.
	Skelett
	Muskeln und Gesundheit
	Atmung sowie Herz und Blutkreislauf
	Nahrung, Verdauung und Ernährung
	Zusammenhang zwischen Fotosynthese und Zellatmung
	Mikroskopieren von Zellen
	Eigenschaften, die nur alle Lebewesen haben
	Eigenschaften, die nur alle lebenden Lebewesen haben
	zusätzliche Eigenschaften zusammen wirkender Lebewesen
	Haustiere und Wildtiere
	Hunde
	einige Wildtierarten
	Vogelarten im Vorfrühling an der Schule
	Die Supersinne der Tiere
	Was in der Sekundarstufe 1 im Fach Biologie erarbeitet werden soll

Die Sicherheitsbelehrung

Hier findet Ihr die Sicherheitsbelehrung für Biologie-Räume.

Grundsätzliches zum wichtigen Thema Lernen

Bevor man sich mit Lerninhalten beschäftigt, sollte man wissen, wie man effektiv lernen kann. Hoffentlich nützliche Informationen dazu gibt es im Lerntext Lernen.

Was ist Biologie?

Biologie nennt man die Naturwissenschaft oder das Schulfach, bei denen es um Lebewesen geht. Was man über den Begriff Biologie mindestens wissen sollte, findet Ihr im ersten Kapitel des Lerntextes Biologie. Interessierte dürfen selbstverständlich gerne den ganzen Lerntext lesen.

die Naturwissenschaftliche Methode

Die folgenden 4 Schritte fassen die Naturwissenschaftliche Methode in Stichpunkten zusammen.

bewußte Beobachtung
Frage nach der Ursache für die Beobachtung
Hypothese zur Erklärung der Beobachtung
Experiment zur Unterstützung oder Widerlegung der Hypothese

Eine ausführlichere Darstellung der Naturwissenschaftlichen Methode des Lernens findet Ihr im Lerntext: "Wie forschen Biologen".

Vielfalt von Lebewesen

Das folgende Schema zeigt eine grobe Einteilung der Lebewesen. Vergesst nicht das Auswendiglernen!

Besonders Interessierte finden ausführlichere Informationen dazu im Lerntext Lebewesen.

Wie man sich die Entwicklung zu den ersten Tieren vorstellt

Wie man sich heute die Entwicklung vom ersten Eukaryoten zu den noch einfach aufgebauten ersten Tieren vorstellt, beschreibt ein entsprechend genanntes Kapitel im Lerntext Evolution.

Im Laufe der Zeit haben Tiere sehr unterschiedliche Körper entwickelt.

Zu den sehr unterschiedlichen Körpern von Insekten, Spinnen, Fischen, Fröschen, Hunden und Menschen findest Du Aufgaben und Informationen im Lerntext Tierische Grundbaupläne.

Skelett

Was man über unser Skelett wissen sollte, steht im Lerntext Skelett.

Muskeln und Gesundheit

Was man über Muskeln, Gesundheit und Sportverletzungen wissen sollte, steht im Lerntext Muskeln und Gesundheit.

Atmung sowie Herz und Blutkreislauf

Was wir zu den Themen Atmung sowie Herz und Blutkreislauf erarbeitet haben, erklären Lerntext Atmung sowie Lerntext Herz und Blutkreislauf.

Nahrung, Verdauung und Ernährung

Was man über Nahrung, Verdauung und Ernährung wissen sollte, erklären die Lerntexte Nahrung (pdf), Verdauung und Ernährung.

Zusammenhang zwischen Fotosynthese und Zellatmung

Das folgende Schema soll den symbiotischen Zusammenhang zwischen der von Cyanobakterien und Pflanzen betriebenen Fotosynthese und der Zellatmung in den Zellen von Pilzen und Tieren verständlich machen.

Fotosynthese und Zellatmung

Mikroskopieren von Zellen

Alle lebenden Lebewesen bestehen aus Zellen. Die allermeisten Zellen sind aber derart mikroskopisch klein oder dünn, dass wir sie mit bloßem Auge nicht sehen können. Deshalb brauchen wir Mikroskope, um in die Welt der Zellen hinein zu sehen. Und damit beim Mikroskopieren die teuren Mikroskope nicht beschädigt werden, müssen wir uns etwas mit ihnen beschäftigen. Dazu sehen wir uns ein Schulmikroskop genau an und besprechen die Aufgaben seiner Teile. Außerdem zeige ich, wie Objektträger und Deckgläschen gereinigt werden und wie man das Bild scharfstellt, ohne ein Objektiv zu beschädigen.

Mit dem Lerntext Mikroskop können sich Interessierte die Geschichte der Mikroskopie ansehen und nochmal die Namen der Teile eines Mikroskops wiederholen.

Mit Hilfe unserer Schulmikroskope zeichnen wir einige Zellen in Blättchen der Wasserpest (Elodea canadensis) und untersuchen die mitgebrachten Proben. Erkennbar sind ohne Anfärbung die Zellwände pflanzlicher Zellen und in den Zellen die grünen Chloroplasten. Die dabei angefertigten Zeichnungen sollten ungefähr dem folgenden Bild entsprechen.

anonym, CC BY-SA 4.0

Eigenschaften, die nur alle Lebewesen haben

Alle uns bekannten lebenden und nicht lebenden Lebewesen haben folgende Eigenschaften:
Alle Lebewesen sind lebensfähig. Sie können leben, sofern sie sich in einem Lebensraum mit für sie geeigneten Umweltbedingungen befinden. Unter ungünstigen Lebensbedingungen können einige Spezies eine Pause vom Leben machen.
In ihren lebensfähigen Zellen besitzen Lebewesen mindestens einen Bauplan, der bei allen irdischen Lebewesen in der selben Sprache geschrieben ist.
Daher wissen wir, dass alle bisher bekannten Lebewesen unseres Planeten von einem gemeinsamen Vorfahren abstammen.
Denn alle heutigen Lebewesen sind durch Vermehrungsprozesse entstanden.
Alle uns bekannten Lebewesen bestehen aus Wasser, Mineralstoffen und von Lebewesen produzierten Biomolekülen in der Größenordnung von Nanopartikeln.
Während im Universum insgesamt die Unordnung ständig zunimmt, kennzeichnen extreme Komplexität und Ordnung das Innere jedes Lebewesens.
Möglich ist das nur, weil sich jedes Lebewesen mit einer Hülle von seiner Umwelt abgrenzt.

Besonders Interessierte finden ausführlichere Informationen dazu im Lerntext Lebewesen.

Eigenschaften, die nur alle lebenden Lebewesen haben

Wenn ein Lebewesen lebt, hat es zusätzlich folgende Eigenschaften:

Kennzeichen des Lebens in aktiven Lebensphasen:
Alle uns bekannten lebenden Lebewesen besitzen mindestens eine Zelle.
Alle lebenden Lebewesen können sich selbst aufbauen, organisieren, regulieren, koordinieren und reparieren.
Alle lebenden Lebewesen können wachsen und sich im Laufe ihres Lebens entwickeln.
Alle lebenden Lebewesen betreiben Stoffwechsel in dreierlei Hinsicht. Erstens tauschen sie selektiv Stoffe und Energie mit ihrer Umwelt aus. Zweitens tauschen sie im Laufe der Zeit alle Stoffe aus, aus denen sie bestehen. Drittens verwandeln sie ständig Biomoleküle in andere Biomoleküle.
Alle lebenden Lebewesen produzieren und nutzen Enzyme als Biokatalysatoren.
In allen lebenden Lebewesen finden ständig gezielte innere Transportvorgänge statt.
Alle lebenden Lebewesen können betimmte Aspekte ihrer Umwelt wahrnehmen und darauf sinnvoll reagieren.

Besonders Interessierte finden ausführlichere Informationen dazu im Lerntext Lebewesen.

zusätzliche Eigenschaften zusammen wirkender Lebewesen

Fortpflanzungsfähige Lebewesen haben zusätzlich folgende Eigenschaften:
Fortpflanzungsfähige Lebewesen können sich fortpflanzen.
Fortpflanzungsfähige Lebewesen bilden Spezies, die sich mit Hilfe genetischer Vielfalt im Verlauf der Evolution anpassen und weiterentwickeln.
Spezies entwickeln die Fähigkeit zur Kooperation mit Individuen der eigenen, sehr oft auch anderer Spezies (Symbiosen).

Besonders Interessierte finden ausführlichere Informationen dazu im Lerntext Lebewesen.

Haustiere und Wildtiere

Wir haben uns mit der Unterscheidung von Haustieren und Wildtieren beschäftigt. Was wir dabei gelernt haben, steht im Lerntext Haustiere und Wildtiere.

Danach haben wir drei Haustier-Spezies miteinander verglichen, die alle zu den Wirbeltieren (Unterstamm) und genauer zur Klasse der Säugetiere gehören.

Haustier	Hund	Katze	Pferd
Wildtyp	Das Haustier Hund stammt vom Wolf ab.	Die Hauskatzen stammen von der Falbkatze ab.	Das Haustier Pferd stammt von Wildpferden ab.
natürliche Ernährungsweise	Der Urhund Wolf ist ein Raubtier und das erkennt man immer noch am Körperbau der Hunde.	Alle großen und kleinen Katzen sind von Natur aus Raubtiere.	Wildpferde und das Haustier Pferd sind Weidetiere, die Gräser und Kräuter fressen.
Position der Augen	Die sehr lichtempfindlichen Augen des Raubtiers Hund sind nach vorne gerichtet. Dadurch kann es sehr gut räumlich sehen ud Entfernungen abschätzen.	Die sehr lichtempfindlichen Augen des Raubtiers Katze sind nach vorne gerichtet. Dadurch kann es sehr gut räumlich sehen ud Entfernungen abschätzen.	Beim Fluchttier Pferd sitzen die großen, sehr lichempfindlichen Augen seitlich am Kopf, sodass es Feinde fast von allen Richtungen kommen sieht.
Geruchssinn	Der Geruchssinn der Hunde ist extrem gut und für sie sehr wichtig.	Der Geruchssinn der Hauskatze ist besser als bei Menschen, aber viel schlechter als bei Hunden.	Pferde scheinen ebenfalls extrem gut riechen zu können und der Geruchssinn ist für sie sehr wichtig.
Geschmackssinn	Bei Hunden ist der Geschmackssinn weniger gut als bei Menschen, aber im Gegensatz zu uns können sie Wasser schmecken.	Bei Katzen ist der Geschmackssinn weniger gut als bei Menschen, aber im Gegensatz zu uns können sie Wasser schmecken.	Mit ihrem extrem guten Geschmackssinn können Pferde die verschiedenen Arten von Gräsern und Kräutern sicher unterscheiden.
Füße	Hundepfoten haben stumpfe Krallen, weil sie nicht eingezogen werden können.	Katzenpfoten haben sehr spitze Krallen, weil sie eingezogen werden können.	Pferde haben für schnelles Laufen bestens geeignete Hufe.
Gebiss	Hunde haben ein Raubtiergebiss mit Fangzähnen zum Packen der Beute und Reißzähnen für das Abreißen von Fleisch.	Katzen haben ein Raubtiergebiss mit Fangzähnen zum Packen der Beute und Reißzähnen für das Abreißen von Fleisch.	Pferde haben ein Pflanzenfressergebiss ohne Fangzähnen und Reißzähne, aber mit Schneidezähnen und Backenzähnen.

Hunde

Wir haben eine Fernsehdokumentation über Hunde gesehen. In meinem Lerntext Dokumentationen zum Thema Hund könnt Ihr meine Zusammenfassung lesen. Darin findet Ihr auch einen Link zu youtube, wo Ihr Euch den Film noch einmal ansehen könnt. Weitere Informationen über den Hund als ältestes Haustier und bester Freund des Menschen finden sich im Lerntext Hunde.

einige Wildtierarten

Die Wildtierarten Fledermaus, Maulwurf und Wal erarbeiten wir uns mit sogenannten Lernmodulen, die mit Aufgaben helfen, auf den entsprechenden Seiten unseres Biologiebuches die wichtigsten Informationen zu finden und mit eigenen Worten zu formulieren.

Lernmodul: "Fledertiere" mit Aufgaben und Antworten zu den Seiten 50-51 unseres Buches

Zu den Fledertieren gibt es auch einen Lerntext Fledertiere.

Lernmodul: "Maulwurf" mit Aufgaben und Antworten zu den Seiten 52-53 unseres Buches

Lernmodul: "Wale" mit Aufgaben und Antworten zu den Seiten 54-55 unseres Buches

Vogelarten im Vorfrühling an der Schule

Im Umfeld der Schule lassen sich bei passendem Wetter z.B. Amseln, Buchfinken, Blaumeisen, Kohlmeisen, Rotkehlchen, Ringeltauben, Graureiher, Stockenten Blässrallen, Kanadagänse, Mäusebussarde, Krähen, Nilgänse, vielleicht sogar Baumläufer, Kormorane oder Schwanzmeise beobachten.

Oft sind unsere kleinen Singvögel im dichten Laub der Bäume kaum zu entdecken. Viel leichter finden wir sie mit den Ohren, wenn wir ihre Stimmen und Gesänge kennen. Kennenlernen kann man die einheimischen Vorgelarten beispielsweise mit der vom NABU - Naturschutzbund Deutschland kostenlos zur Verfügung gestellten App NABU Vogelwelt. Die Vogelstimmen sind in dieser App nicht kostenlos, aber beispielsweise mit der App: "Die Vogel App!" von Dörte Krüger. Es gibt jede Menge kostenlose Vogelstimmen-Apps im Play Store von Google und App Store von Apple.

Es folgen Bilder zu Vogelarten, die im Umfeld der Schule vorkommen.

Amsel, Schwarzdrossel oder lateinisch: Turdus merula

Tony Wills, CC BY-SA 3.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Amsel-Weibchen und Junges (lateinisch: Turdus merula)

Roland Heynkes, CC BY-NC-SA 4.0

Blässralle (lateinisch: Fulica atra)

Richard Bartz, CC BY-SA 2.5
weitere Bilder in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Blaumeise (lateinisch: Cyanistes caeruleus)

Francis C. Franklin, CC BY-SA 3.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Blaumeise (lateinisch: Cyanistes caeruleus)

Roland Heynkes, CC BY-NC-SA 4.0

Baumläufer (Certhia brachydactyla oder familiaris)

Andreas Eichler, CC BY-SA 4.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bilder und Gesänge auf Deutsche Vogelstimmen.de

Buchfink (lateinisch: Fringilla coelebs)

Andreas Eichler, CC BY-SA 4.0
weitere Bilder und Tonaufnahmen in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Graureiher (lateinisch: Ardea cinerea)

Manfred Schulenburg, CC BY-SA 4.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Kanadagans (lateinisch: Branta canadensis)

Chuck Szmurlo, CC BY-SA 3.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Kohlmeise (lateinisch: Parus major)

Slawek Staszczuk oder Frank Drebin, CC BY-SA 3.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Kormoran (lateinisch: Phalacrocorax carbo)

BS Thurner Hof, CC BY-SA 4.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Mäusebussard (lateinisch: Buteo buteo)

Richard Crossley, CC BY-SA 3.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Maeusebussard (lateinisch: Buteo buteo)

Roland Heynkes, CC BY-NC-SA 4.0

Nilgans (lateinisch: Alopochen aegyptiaca)

Charles J Sharp, CC BY-SA 4.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Ringeltaube (lateinisch: Columba palumbus)

Adrian Pingstone, Public domain
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Ringeltaube (lateinisch: Columba palumbus)

Roland Heynkes, CC BY-NC-SA 4.0

Rotkehlchen (lateinisch: Erithacus rubecula)

Francis C. Franklin, CC BY-SA 3.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Saatkrähe

Roland Heynkes, CC BY-NC-SA 4.0

Schwanzmeise (lateinisch: Aegithalos caudatus)

Francis C. Franklin, CC BY-SA 3.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia
Bild und Gesang auf Deutsche Vogelstimmen.de

Stockente (lateinisch: Anas platyrhynchos)

Aleksandrs Balodis, CC BY-SA 4.0
weitere Bilder, Tonaufnahmen und Videos in der Wikimedia

Stieglitz (nicht beobachtet)

Roland Heynkes, CC BY-NC-SA 4.0

Die Supersinne der Tiere

Was wir über die Supersinne Hören, Sehen und Riechen von Menschen und anderen Tieren gelernt haben, findet Ihr zusammengefasst in der Dokumentation: "Die Supersinne der Tiere".

Was in der Sekundarstufe 1 im Fach Biologie erarbeitet werden soll

Welche inhaltlichen Schwerpunkte im Fach Biologie in der Sekundarstufe 1 (Jahrgangsstufen 5-10) erarbeitet werden sollen, gibt der Kernlehrplan Biologie 2019 verbindlich vor. Ein gelegentlicher Blick auf die darin genannten Themen kann daher nicht schaden. Der Kernlehrplan Biologie kann allerdings jederzeit vom Schulministerium NRW geändert werden.

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Kommentare und Kritik von Fachleuten, Lernenden und deren Eltern sind jederzeit willkommen.

Roland Heynkes, CC BY-SA-4.0